1.
Дело было в школе. Если не ошибаюсь, в классе десятом. На уроках биологии учитель как правило надиктовывал классу лекции, а на следующем уроке класс писал самостоятельную работу по этой теме. После проверки последней самостоятельной работы учитель был в шоке - почти все 30 человек дали одинаковый и странный ответ на вопрос 'что такое мембрана?' Ответ в работах был следующий: 'Мембрана - это кожа цыплёнка'.
Учитель долго недоумевал, класс тоже: 'Вы же сами дали такое определение на прошлом уроке: мембрана - это кожа цыплёнка!' Тут всё и прояснилось.
Учитель смеялся до слёз не меньше 10 минут, когда понял наконец в чём же дело. Диктовалось следующее 'Мембрана - это кожица-плёнка'. Видимо, никто особо не задумался над смыслом, когда записывали за учителем;
как услышали, так и записали. Ну а потом зазубрили, тоже видимо на автопилоте.

Torance

2.
Извините за не парламентские выражения, из песни слово не выкинешь.
ЛИЦЕЙ одного из крупнейших районых центров подмосковья, проходит "анкетирование" по-русскому языку.
Вопросы из серии √ а нужны ли вообще уроки русского. Ответы анонимно, в письменом виде дают ученики. Пример одной из анкет. Видел лично.
Вопрос:
Как Вы отноститеть к сленгу? (Варианты ответа: отрицательно, положительно, равнодушно.)
Ответ: Мне ПОХУЮ.
Вопрос: Что мешает развитию русского языка?
Ответ: МАТ.
Вот так √ простенько и красиво. Какие реформы образования вам еще нужны?

L'vovich